22岁的常坤是新疆雪莲花 艾滋病教研项目的协调人。2005年，为了推进“新疆同志活动组项目”，常坤开始通过网络大量接触“同志”，至今已与近70名同性恋者有过交流，其中有不少是大学生。

在他接触到的同性恋大学生中，有的人会在朋友圈子里公开自己的性取向，甚至站出来建设同性恋网站，组织以同性恋为主题的志愿工作；有的则只愿意化名之后在网上以同性恋身份活动，而现实生活中，没有人知道他(她)的实际性取向；有的人甚至一直不明白或是不肯承认自己是同性恋，徘徊在对同性的爱慕和跟一个异性结婚的未来之间。

常坤说，很多同性恋者还都是在隐藏自我的状态下，这样选择主要是由于社会压力较大和自我认同不足。常坤在网上接触到的同性恋大学生，不少会对这个话题采取回避的态度，不愿深谈。

在对校园异性恋的调查中，常坤也发现有的人对同性恋的了解限于“道听途说”，结果就以讹传讹，不解者有之，批判者有之，认为“和我无关”者更是大有人在。

2005年，常坤在北京参加了一次爱知行健康教育研究所举办的暑期夏令营。他戏称这个夏令营是“北京同性恋异性恋大学生联谊会”。半个月的时间里，一群大学生，有同性恋也有异性恋，一起讨论志愿工作，同桌吃饭，同屋就寝，最后一晚玩游戏到凌晨。临别的时候，大家都依依不舍。

“这个群体是一种人类发展的正常现象，可是现今却人为地产生了许多错误认识和评判。我认为，作为一个积极生活的人，他们在没有妨害他人和社会进步发展的前提下，有选择自己所喜欢所向往的生活的一切权利。”在自己的博客上，常坤如此写道。(实习生 罗维)

教授张北川：像对待普通人那样对待同性恋者

青岛大学教授张北川长期研究同性恋问题，写作了我国第一部研究同性恋现象的学术理论专著。他说，近几年，中国的同性恋现象如冰山一角，渐渐显露出来。由于同性恋话题的敏感性，以及认识程度不够，以往社会上、学术界对这个问题都普遍持漠视的态度，对同性恋者往往怀有偏见甚至敌意。随着社会的进步，以及同性恋群体和一些学者、志愿者的争取，正视同性恋的趋势逐渐显现出来。对同性恋这一社会现象的新闻报道以及专门研究，虽然仍旧稀少，但数量上比以往有增加，这是好事。

张教授希望，全社会能像对待普通人那样对待 同性恋者，因为他们除了性取向和我们不一样以外，其他都一样。他们就生活在我们中间，需要理解和认可。

张北川说，有一种说法，我国的“同志”已达到3000万人，但由于种种原因，他们过着不为人知的“地下生活”。由于心理生理上的差异，交流渠道的闭塞和信息的匮乏，导致外部对“同志”群体充满猜疑，这更加深了“同志”群体本身的心理负担和心理障碍，严重影响他们的生活。这种外界和他们群体间的鸿沟越来越深，越是不了解越不能相互理解，越不理解就让“同志”的生活显得越神秘，越与常人不同，这就陷入了恶性循环。

张北川希望全社会都能以新眼光来看待这一现象。我们应该对异性恋怎么看，就对同性恋怎么看。(万兴亚)

复旦同性恋公选课：从爆棚到平静 从好奇到宽容

2005年，被一些媒体认为是“中国同性恋者告别隐秘时代的转折”。论据之一就是，复旦大学在这一年开设了《同性恋研究》本科生公共选修课，这是中国高校首次为本科生开设此类公选课。

2005年9月7日《同性恋研究》第一堂课的热闹情景，至今让复旦的不少学生念念不忘。离开课还有半个多小时，教室里已经座无虚席，连过道里都站满了人，实在挤不下了，站

在走廊的学生干脆推开窗，挤进脑袋来听课。几乎所有媒体都用了“爆棚”两字来形容当晚的热闹。选修的名额只有100个，早被一抢而空，多数人是以旁听身份来听讲的。金融、物理、法律、新闻……旁听学生的身份更是五花八门。他们中多数人坦言，好奇，是他们来听课的第一原因。

该课主讲人、社会学系副教授孙中欣博士这样评价学生们的好奇心：“因为好奇，而能有更多的学生投入这个研究领域，对学术是非常有好处的”。

“为什么要开设这样一门课程？”很多媒体、很多学生都问过孙中欣这个问题，似乎有许多可以假设的理由。但孙中欣觉得“开课很正常，很自然”。主攻性别研究的孙中欣在教学过程中发现，很多人对同性恋问题缺乏基本的了解，这就造成了偏见和歧视。“希望从知识领域提高人们在这方面的认识，这对这个人群的利益、对整个社会文明都会起到积极的意义。”

孙中欣坚持《同性恋研究》是一门普通学术课。“一开始受到热切关注，与话题敏感，缺乏了解有关，但好奇不会成为学生坚持听课的动力，最终留在课堂上的，是对这个课题有兴趣的学生。”开课的情况证实了孙中欣的想法。

《同性恋研究》主要以讲座为主。从9月7日开课的爆棚，到此后的数度人满为患，再到后来，站着听讲的人慢慢少了，逐步回归到正常平静的课堂上来。事实上，开课第一天，就有学生中途退席。国际金融系的一个学生在交完问卷听了半小时后离开，他坦言“来听课是因为很好奇，觉得这个群体很神秘，不过内容有点学术，不太吸引人。”

对同性恋研究有兴趣的学生继续留在了课堂上。他们听专家演讲，也不客气地表达自己的质疑。孙中欣说她欢迎学生的任何质疑，这样同学们才会通过自己的辨别，吸收新知识，修正观点。

虽然一个学期的课程改变不了太多，但还是有一些变化在悄悄发生。第一堂课时，孙中欣给学生们做过一个问卷调查，在对同性恋的看法一项中，90%以上的学生认为“正常”。但在课后，记者在采访中发现，假设身边有朋友是同性恋，多数学生还是“觉得怪怪的”。现在，再拿这个问题去问学生，不少人给出的答案是“虽然不能马上接受，但可能会理解”。

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